COLLAGE HISTORIA DEL ARTE EN ANTIOQUIA

En clases del grado sexto propuse realizar un collage por parejas, basados en obras de artistas antioqueños distribuidos al azar. La intención fue promover el conocimiento de historia del arte antioqueño (ya que según el diagnóstico sólo conocían a Fernando Botero), la investigación y el trabajo en equipo. Antes de darles el espacio, se les indicó la forma de investigarlos en internet y la forma de hacer un collage. Esta fue la muestra empleada:

Sin embargo, los estudiantes presentaron un tipo de collages similares a carteleras, por lo cual los revisamos en clase para realizar observaciones generales y mejorar el trabajo. Las siguientes imágenes son tomadas en el momento de la revisión colectiva y la discusión sobre las observaciones:

En esta revisión los estudiantes fueron dialogando sobre las cualidades de los collages que más les llamaban la atención, y de este modo hicieron conscientes los rasgos que distinguían éstos trabajos. Entonces, se les devolvió el collage para que lo abordaran nuevamente, pero ya con la mirada del conjunto y el trabajo sobre el texto de creatividad, que transcribo a continuación:

CREAR ES ATREVERSE

La creatividad es proporcional a nuestro atrevimiento.

Cualquier acto que realizamos por primera vez

demanda de nosotros un salto por encima de nuestros temores.

Cuando pensamos que algo es imposible estamos limitando al cerebro

dándole la orden de no funcionar.

Las personas creativas se sienten bien explorando nuevas ideas

y captando en ellas un sinnúmero de posibilidades insospechadas.

El inventor, el genio, el líder, viven y piensan en muchas dimensiones

y atraen hacia ellos recursos inagotables.

El pensamiento creador es un acto de voluntad.

No se da al azar, como muchos creen.

Es una actitud que con la disciplina se vuelve norma.

A nosotros nos corresponde o quedarnos a la orilla de lo conocido

o cruzar las barreras del mundo que ya conocemos.

Las riendas están en nuestras manos. Para crear y ganar hay que atreverse, 

hay que salir de los caminos ajenos

y buscar el nuestro.

MONIKA LENZ

En esa lógica (o ilógica), el mismo collage presentado por primera vez, debía ser intervenido ahora con los aprendizajes logrados en la primera observación. Estos fueron algunos de los resultados en su segunda versión: